J’ai des CE1-CE2 dans deux de mes trois écoles et j’adopte tes fiches et la méthode Picot (même si je dois l’adapter au temps que je passe avec chaque classe) ! Peux-tu m’envoyer une version modifiable ? version modifiable Pour cette version, j'ai utilisé l'idée partagée par Sanléane (rituel d'analyse de phrases). coucou et bravo pour ton travail, est-ce que c’est moi où je ne trouve pas de fiche de la lettre X? Ceci étant, en ce1, certaines règles d’orthographe (m devant m,b,p pr exemple), de grammaire (accords divers et variés…), de conjugaison, de vocabulaire sont étudiées. J’utilise ce livre depuis quelques années mais je faisais 4 dictées/autodictées par semaine et je trouvais ça trop lourd pour mes élèves . Parce que les dessins de la gestuelle Borel Maisonny sont issus de la méthode de lecture “Pilotis”, je cite la source. Je rejoins Camille. Juste une question en ce1 tu étudies les valeur des lettres c g ? Comme les mots sont fréquemment révisés, généralement les résultats suffisent à prouver que c’est suffisant J’ai fait les mêmes il y a des années mais les vôtres sont bien plus belles dans leur présentation. Aussi je n’arrive pas avec j’entends je vois .. et je mémorise… à réaliser une progression de sons commune. Amélie. Un grand merci pour tout ce travail partagé! MERCI lutin ! Je serai BD à la rentrée dans une classe ou il y aura une élève malentendante et c’est une toute première pour moi. J’ai le bouquin, j’apprécie beaucoup la méthode dommage, que les documents ne soient pas fournis avec… auriez-vous les évaluations remises en page ? Heureusement que certains prennent la peine de me corriger, si vous saviez ce que j’apprécie ! Les mots en vert sont vus au fil de l’année dans les fiches de sons. Pourrait-on l’écrire dans la colonne j’entends “a” à la fin d’un mot ? Si tu refuses je comprendrai tout à fait mais peux-tu m’indiquer quel logiciel tu as utilisé pour faire ce travail ? Mille mercis et bonne reprise. merci. Dorénavant, mes élèves font un ou deux exercices chaque jour. Si c’est le cas, combien de mots leur donnez-vous à apprendre et à quelle fréquence, sachant qu’ils ont déjà des mots à apprendre quotidiennement? Impossible cependant d’ouvrir le dossier “Répartition des dictées”. Merci Je vais corriger ça. Concernant les CE2 oui tu peux sans problème utiliser les mêmes listes. Je suis à mi-temps et je doute de parvenir à suivre le rythme proposé. Avec quel support car dans j entends je vois j écris cela n apparait pas….Merci encore!!! Faire de la … Il est complété chaque semaine par l’élève. Pour le support j’ai utilisé un grand cahier comme conseillé par Mme Picot. si oui, pourquoi cette orthographe? J’ai utilisé Françoise Picot en grammaire et en orthographe pour le CE2 et le CM1. Le jeudi après-midi est donc consacré à la lecture grâce aux superbes fiches de Lutin Bazar et nous terminons en surlignant les… J’ai à la rentrée une classe de GS-CP-CE1 (pour la première fois) et ton site est très inspirant et surtout d’une grande aide. puis… merci beaucoup!!! Encore merci pour tous ces partages!! Je pensais trouver quelque chose à mener plus simplement en double-niveau. bonnes fin de vacances et …. Un grand merci pour tout ce travail utile à mes eleves, et puis pour moi aussi. Je voulais savoir si tu es intéressée pour que je t’envoie les fiches supports que j’ai faites. Puisque que les recommandations et les directives des IEN nous demandent une entrée dans la lecture avec une étude du graphème vers le phonème. Gros changement pour moi cette année ! Tu les trouveras ici : https://lutinbazar.fr/mes-dictees-au-ce1-quand-comment/#comment-15953, Merci, merci et encore merci pour ce travail de qualité !!! J’ai l’intention d’en faire une pour me simplifier la vie. Oui c’est ça ! Et pour les dictées, oui par contre, je fais bien des dictées différentes donc à des moments différents. Pour les textes, des phrases à trous sont envisageables. Tout d’abord chapeau et merci pour ton site, le travail qu’il y a derrière et la qualité des outils mis en ligne. A vérifier… encore merci pour tout ce travail. J’aurai des CP/CE1 à la rentrée 2020, et déjà hâte de mettre en place l’orthographe grâce à vous Merci beaucoup. Lutin, à chaque fois, je me dis que ce surnom est lié à tes capacités de travail et de réflexion surnaturelles! Merci d’avance pour ta réponse. Cela permet de d’approfondir le lexique en même temps avec des devinettes du type “c’est un mot de la famille de…”, “c’est le contraire de…”, etc. Je suis enseignante en IEM cette année et mes élèves travaillent sur ordinateur serai-il possible que tu me fasses passer les fiches d’exercices en format word? Salut Clémentine, si tu veux, je prépare des fiches de mots et des fiches exercices pour les plus en difficulté.Si ça t’intéresse, tu peux me contacter par mail: ca.girault@hotmail.fr Mais j’étais embêtée par rapport aux dictées. Je souhaite reprendre tes fiches de sons pour les retravailler pour lui. Merci bcp. Je donne à apprendre 4 listes de 4 à 5 mots par semaine (soit 16 à 20 mots). Attention, ce n’est pas “Je mémorise” que j’utilise, mais l’adaptation de “J’entends je vois j’écris” que F.Picot a proposé sur Léa. Magnifiques fiches, magnifique travail, bref ton site est une mine d’or pour tous (et surtout pour les jeunes comme moi!) UN GRAND GRAND MERCI pour ces merveilleuses ressources!!! Bonjour, Un album excellent pour se questionner sur l'art ð , â ¨ Un livre à mettre entre toutes les mains !! Pour les plus en difficultés j’ai énormément tâtonné et je tâtonne encore…Je vais passer à l’écriture complète des dictées quotidiennes à partir de janvier et j’aimerais savoir si tu consacres un temps chaque jour à la correction de la dictée avec tes élèves pour discuter et échanger sur les erreurs possibles? J’utilise le livre : J’entends, je vois, j’écris aux éditions sceren depuis de nombreuses années. Du coup, les dictées, si elles ne sont pas communes ne sont pas faites en même temps ? Le travail étant plus approfondi en orthographe et en vocabulaire, ce n’est pas un problème. Bonne soirée La révision des sons simples en CE2 ne me pose aucun problème car un travail supplémentaire est mené sur les mots, ce n’est pas que de la phonologie. Peux-tu m’indiquer la police que tu as utilisée pour les fiches d’exercices “J’écris des mots avec le son …” ? Avec cette méthode on part du phonème vers le graphème. Pour réviser les sons, j’ai adopté cette année le manuel J’entends, je vois, j’écris de Claude Picot (qui est le mari de Françoise Picot pour ceux qui se demandent s’il y a un lien), édité par le réseau CANOPE.... Un album excellent pour se questionner sur l'art 👍, ✨ Un livre à mettre entre toutes les mains !! J’aime cette idée là et ce choix. Je voulais te demander comment tu fonctionnais avec l’orthographe grammaticale, si au début de l’année tu donnais aux enfants tout ce qui est souligné en rouge, et si tu construisais des outils de “transition” jusqu’à l’arrivée de ces leçons sur les accords… Ce n’est pas urgent, hein, passe surtout, surtout de très bonnes vacances! * les mots présents sur tes listes de mots sont tous à apprendre ? J’ose espérer que tu dors quand même la nuit … Fais-tu également des évaluations à chaque fin de période sur les sons étudiés ? Tagged with j'entends je vois j'écris, phonologie CE1, sons CE1. J’adore! Et bien entendu j’associe à ces révisions phonologiques des dictées hebdomadaires. Bonjour, Super travail ! Comment puis-je accéder au fichier modifiable? Merci, Mon travail est en ligne pour rendre service, et par conséquent être adapté par chacun aux besoins de ses élèves , merci pour tout : tout autorisation de modifier tes fiches mais aussi pour ton site qui est une vrai mine d’or … inépuisable … Il propose une programmation, des séquences de classe détaillées et des listes de mots d'usage courant à mémoriser. Merci pour cet incroyable travail. Dans l’attente de lire, je te souhaite une bonne continuation et te remercie pour le partage que tu proposes. Je verrai à mon retour de vacances…, Bonsoir, Je voulais juste savoir comment tu fonctionnais avec des élèves en grande difficulté : moins de mots à apprendre? Bonjour et merci pour cet excellent travail qui nous fait gagne à tous un temps fou… J’ai un CE1-CE2 depuis plusieurs années et je souhaite faire les dictées en commun pour les CE1 et les CE2 car j’ai de très faibles CE2 et ça leur permettra de suivre les dictées avec leur groupe quand même. Tes élèves ont beaucoup de chance…. J’utilise tes fiches de sons dans ma classe, elles sont vraiment top ! Merci encore pour la richesse de ta contribution à notre communauté ! Chaque jour les CE1 corrigent l’exercice de la veille et font un nouvel exercice pendant que les CE2 font des hypothèses orthographiques. Oui c’est le même type de démarche puisque même auteur ^^. Les psychologues du langage affirment d’ailleurs qu’il faut au moins 5 présentations différentes d’un même mot pour qu’il “s’imprime” réellement en mémoire. Merci pour ce site qui vraiment précieux pour tout PE débutant. Bonjour et merci pour tout!!! Etudier un nouveau son,préparer des dictées sur un ancien son? Je me demandais comment tu insérais les dessins des yeux et oreilles de j’entends, j’écris? Encore merci! il y a certains points que je ne saisis pas bien: l’étude du son commence le lundi puis tout au long de la semaine exercices et apprentissage des mots pour la dictée? . Bien à vous, Merci mille fois pour votre fabuleux travail et votre générosité pour le partage. Bien sûr toutes ces compétences s’évaluent en production d’écrit, mais la dictée me semble un axe de travail important aussi. Oui c’est ça. Et lorsque je n’avais pas le temps de faire une dictée, certains enfants étaient déçus car ils étaient à fond. Maintenant que mes élèves ont le support de leçons que j’ai écrit et qui est édité chez Magnard (voir Mon Mémo du CE1), mes élèves disposent d’un “cahier de sons” à part. C’est un gain de temps fou pour nous! Ton travail m’a beaucoup aidé et c’est après quelques mois de mise en place que je me questionne un peu. J’utilise les affichages avec les maisons des sons. Pour ma part je ne vois pas trop d’inconvénient à revoir les sons simples en CE2 car ce serait l’occasion de travailler d’autres choses comme le vocabulaire. Ma collègue m’a conseillé de revoir les sons avec les ce2 aussi. J’ai bien celles du CE2 mais pas celles du CE1… j’ai mal regardé ? Message d’erreur : “Error establishing a database connection”. Parce que c’est la nouvelle orthographe… . Donc si j’ai bien compris je prends les fiches sons et etc de cet article et pour les ce2 la réadaptation de l’article de Françoise picot ? Merci pour ton formidable travail qui va me servir l’année prochaine !! Bonjour, juste une petite question sur tes fiches : tu as laissé des pointillés à côté du son en haut à gauche pour les numéroter “son1”, “son2” etc… ? Je passe d’un ce2 cm1 à un ce1 ce2 cette année …. bonne reprise !! alors merci! En grammaire je vais faire en commun en différenciant juste les exos. Attention quand même à l’entrée graphémique… si elle est recommandée dans l’apprentissage de la lecture, elle ne me semble pas adaptée à l’orthographe à partir du CE1. Ce n’est franchement pas un frein, le tout c’est de le verbaliser. J’ai une question sur le son ou. Selon les années je modifie légèrement ma programmation, donc ça m’évite de renuméroter tout à chaque fois ! Je vous souhaite une très bonne rentrée. Les objectifs en orthographe en ce2 sont tout de même différents, je ne sais pas trop quoi faire. Oui en effet pour le son oin, c’est parce qu’il n’est pas dans le livre que je n’avais pas fait la fiche d’exercices. Bonjour ! Bonjour Par avance, merci de ta réponse. Il m'en manquait certaines, je les ai donc faites sur le même modèle : - Sons o ouvert / o fermé - Son oe - Son gn - … Est -il possible de m’envoyer la version modifiable car je voudrais y faire quelques modifications notamment ajouter un codage couleur (inspiré de facilecture) que j’ai utilisé cette année pour mes CP. Bonjour, lorsque tu parles de ” Léa” c est le site Léa.nathan? Ton article m’a convaincue de me procurer “J’entends, je vois, j’écris” et je vais me servir de tes partages pour gérer efficacement ces leçons qui me stressaient. J’ai travaillé 2 ans avec “je mémorise et je sais écrire les mots au CE2”. Mais c’est un choix perso ! Sinon il y a des astuces dans la FAQ pour palier ce problème. J’aimerais savoir pourquoi vous n’aviez pas utilisé l’écriture cursive pour les maisons des mots repères? Oui je suis la même progression pour les deux niveaux, donc les CE2 revoient tous les sons, mêmes ceux qu’on juge “superflus”. Bonjour, je découvre ton travail avec beaucoup d’admiration, c’est bluffant! J’espère que tu y trouveras les réponses à tes questions. Bonjour, J’utilise tes fiches que j’adapte quand nécessaire. je dois avoir une GS-CP-CE1 alors mille mercis pour votre aide. Il s’agit néanmoins de tableaux simples que tu pourras créer facilement et personnaliser à ta guise pour tes loulous. Bonjour Lutin, J’ai hâte de voir ton adaptation pour les CE2. je reprends des ce1 dans 10 jours après mon congé maternité et c’est la 1ère fois, un peu de stress mais heureusement j’ai des supers collègues virtuels pour m’épauler! Par contre les notions rentrent efficacement en les manipulant de la sorte, donc l’intérêt est réel. Quel ordre suis-tu? A + bonjour, Merci beaucoup ! Pourrais tu me les envoyer ? Cette année, j’ai décidé d’utiliser les fiches “son” simples sans BM. Cette année j’ai des enfants en grande difficulté de lecture. Nous voyons à l’oral les différences de prononciation, qui peuvent d’ailleurs être identifiées au sein même de la classe selon l’origine des élèves. Après n’avoir eu que des CM, j’ai moins peur pour ma rentrée en CE1, grâce à toi! La dictée de mots du vendredi porte-t-elle donc sur le son étudié également la semaine passée? Je fais deux fois dans l’année un petit “contrôle” en dictant aléatoirement 40 mots pour voir ce qu’il reste (dont 20 mots invariables). J’entends je vois j’écris. A la rentrée (18 août à la Réunion), j’aurai un CP/CE1 pour la première fois de ma carrière et je t’avoue que ça m’effraie un peu et m’empêche de dormir, mais je vais y arriver! Je voudrais partir de la même fiche de lecture mais par contre différencier les exercices. Pour répondre, je cite les enseignants ayant conçu le livre : “Les pages du cahier sont à reproduire. J’utilise vos fiches”son” depuis un an avec mes CE1. elle reprend apparemment la même programmation mais avec des ajouts je ne trouve rien sur le lien merci pour votre réponse et bravo pour votre travail. Cela implique de revoir TOUS les sons. Comment faire ? Et merci à Lutin pour tout ce beau travail, débutant dans le métier je suis impressionnée! Et sur la fiche du son (ch) dans l’exercice 1, tu peux ajouter une chemise. J’ai refait pour les sons que je vois pour l’instant le tableau vierge avec juste les titres des colonnes et j’ai agrandi en A3. Oh la la, j’avais galéré l’année dernière avec les sons et les dictées. Tu penses utiliser quel ouvrage pour le CE2? Il m'en manquait certaines, je les ai donc faites sur le même modèle … Bonjour, MERCI de nous faire profiter de ton immense travail. Encore merci pour ce beau site ! ça fait plusieurs années que je consulte votre site… c’est une mine d’or! Une valisette livre-jeu pour apprendre à se concentrer, utilisable à l'école et la maison. J’attends de tes nouvelles. Je n’ai pas participé au rallye des gazelles, j’avais juste fait passer l’info. J’aurai un cp ce1 l’année prochaine et ton site site est véritable mine d’or ! J’ai un élève de CE1 qui est en grande difficulté scolaire et j’aurais aimé passé les mots des fiches son au logiciel “coupe-mots”, est-ce que les fiches en versions modifiables sont disponibles? Comptes-tu sur cette nouvelle version faire également des fiches sur les sons proches? Je te remercie encore une fois. Les maisons à plus de 3 graphies nécessitent un petit “bricolage” pour assembler 2 parties de maison. Bonjour, PS : je n’ai pas pu suivre les résultats de ton expérience de rallye gazelle et je ne sais plus où retrouver cette info sur ton blog… De l’aide stp ? bonjour, je viens de me procurer le livre” j’entends, je vois, j’écris”. Je ne comprends pas de quelles listes tu parles. est-ce que ça t’intéresse? Bonne fin de vacances à toi aussi. Tout d’abord un grand merci pour ce superbe travail qui est une aide précieuse pour moi. Bonjour, Voici un document qui vise à expliquer la démarche, ainsi que l’organisation générale de mes séances sur la semaine. Découvrez mes fiches mémo français/maths ! Cette année, je suis nommée sur un CE1/CE2 avec des ce1 très bons et des CE2 fragiles. Fais6tu des séances décrochées ou bien les intégres-tu à ce travail de phono (par exemple lorsque j’ai fait le son AN j’en ai profité pour donner la trace écrite m devant m b p mais toutes les traces écrites ne s’insèrent pas ainsi..). C’est vraiment chouette et très utile ! Tout est parfait!! J'entends, je vois, j'écris ORTHOGRAPHE * Je vais utiliser les fiches de Lutin Bazar. J’ai découvert votre travail concernant l’orthographe en CE1 en juillet. Juste une autre question J’ai fait le choix (contrairement au manuel), de ne pas utiliser le même mot référent pour plusieurs sons (en reprenant ceux de Taoki, qui peuvent être utilisés même si on n’a pas utilisé cette méthode au CP bien entendu). Seulement je me rends compte que les fiches son ne collent pas exactement avec les fiches picot (nouvelle méthode)….Serais tu d’accord pour m envoyer les supports modifiables et je me chargerais des misses a jour ? C’est toujours une belle surprise de trouver ce que je cherche à faire (en me battant sur l’ordi pour que le titre soit là où je veux et que l’image ne cache pas le texte…. Merci beaucoup pour ton partage et toutes ces informations! Bien cordialement . Je ne fais pas d’évaluations si ce n’est une “grosse dictée” de temps en temps en prenant 20 mots déjà appris dans les listes des semaines précédentes. Pas le temps de faire les modifs de suite par contre mais j’y songerai, merci ! bravo pour la remise en page des fiches de sons ! En ce qui concerne les CE1, j’ai bien compris que tu donnais un mot aux parents en début d’année. Sur la fiche du son a, j’aurais mis “le chat” dans la 3 ème colonne son en fin de mot, est-ce une erreur ou volontaire de ta part de l’avoir écrit ds la colonne son au milieu du mot? Je me suis lancée dans la méthode Picot. Penses-tu publier tes réflexions avant la nouvelle rentrée ? Et ……… Merci merci merci !!!! C’est un petit cahier de 48 pages (voir ici). C’était quelque chose comme cela que j’envisageais : éventuellement un doc autre que PDF, qu’on peut modifier, une trame qui nous permettrait de retaper dans une police supérieure seulement les mots qu’on garderait… Ayant mis ce souci de côté pour le moment, je n’ai pas plus avancé et suis donc toujours preneuse et volontaire pour faire ce travail et te renvoyer ensuite le résultat que tu pourrais publier ! Merci de m’avoir lu, et encore merci pour tout ce que tu partages. Bonjour, Elle propose aussi tout plein de trucs en plus ! Je suis PES cette année et ton blog est vraiment très inspirant ! Sophie, Merci pour tout cela, quand on débute dans un ce1 ce2 ça aide bien merci pour toutes tes contributions , J’ai début en CE1/CE2, tu verras on s’y fait. Camille. Pour les dictées, je change parfois l’ordre selon les durées des périodes, pour que les sons proches soient abordés en suivant sans l’interruption des vacances. Même question pour tes dictées??? Non seulement les dictées de mots. J’en parle ici ! Merci c’est gentil. Bonjour, Pour ma part, la répartition des dictées s’ouvrent très bien. Bon dimanche, Bonjour lutin ! Merci pour ce travail de qualité clé en main. Non “femme” est à rattacher à la maison du son (a), tout ne rentrait pas sur une affiche. Bonjour merci pour tout ce beau travail. La graphie dont tu parles est à récupérer plus loin dans le doc, à la p.31 (j’ai optimisé pour réduire au max le nombre de pages à imprimer). Bonsoir Lutin ! Fabienne CE1/CE2. En effet, je vais avoir un CE1 pour la première fois cette année alors ton site est une mine ! Un grand merci! J’ai la chance d’avoir des créneaux de langues vivantes lors desquels je n’ai qu’un des deux niveaux en classe, donc c’est assez facile à gérer pour moi. Comment fais-tu ? cela fait longtemps que je n’étais pas venu sur ton blog et félicitation pour ce relooking, c’est très réussi! Comment fonctionnes-tu pour l’apprentissage de ces mots fluotés sur la fiche? Bravo pour ce travail exceptionnel! Le cahier de sons plait beaucoup, surtout à mes ce2, avec les collecte! Merci pour ce partage. Cette année j’ai un élève qui a besoin d’adaptation pour son travail: tout doit être présenté avec interlignage double et certaines polices de caractère. plus clair.. Bonjour, Merci beaucoup. Cependant, je me tourne vers l’étude graphémique, comme recommandé dans le guide “cerise” et j’aimerais vraiment continuer à utiliser vos fiches d’exercices mais comme elles sont organisées par son et non par graphème, je ne peux pas les utiliser en l’état. Il y a une petite coquille dans le document “présentation faite à partir du manuel” (page 1, boucle au lieu de bouche) . Petite question à l’approche des livrets du 1er trimestre… fais tu des évaluations? Pourquoi ne pas faire copier les mots aux élèves ? Petite question : cette semaine, j’ai par exemple fait l’étude du son a – découverte lundi et réinvestissement les jours suivants avec mots d’orthographe à apprendre au fur et à mesure. Découvrez les 33 livre(s) de la sélection actuelle. Oui je reste à 4 jours et demi, en tout cas cette année… Si ça change j’adapterai… je serai alors obligée de faire apprendre les mots en 3 listes au lieu de 4… et aussi de supprimer un entrainement de dictée car il m’est impossible de faire la dictée finale le vendredi (pas le temps de la corriger sachant qu’ils partent avec leur cahier en weekend). Je fais les séances à ma sauce maintenant, et j’ai refait tout le matériel élève donc je me suis détachée de l’ouvrage. Par contre, je n’arrive pas à ouvrir les dictées, je tourne en rond et reviens sur les mêmes pages !! En début d’année, je guide beaucoup le repérage des mots dans les fiches (je dis dans quelle colonne est le mot, à quel endroit : au début, au milieu…) puis rapidement je rends cet exercice plus “complexe” : je donne un mot à trouver n’importe où sur la fiche, le plus rapidement possible. Réalises tu une évaluation à la fin de chaque période ? Françoise Picot partage ce point de vue, aussi j’ai pris la décision de conserver ma manière de procéder. Merci d’avance et si mon travail t’intéresse je peux te le faire suivre. Je suis en train de terminer les fiches de sons qui contiendront un texte à lire et un tableau de mots comme pour les fiches CE1. C’est la police Script Cole. Serait-il possible d’avoir la trame modifiable des exercices ? J’utilise vos fiches de sons ce1 chaque semaine depuis le débit d’année j’ai longtemps eu des CP avant. Ne t’inquiète pas LB, c’est pas DU TOUT pour remettre en cause ton travail, au contraire, c’est pour mieux me situer moi avec mes élèves . Pour les fiches d’exercices, je vais les mettre sur mon TNI car je fais trop de photocopies … Les enfants utilisent leur livre Caribou. Bonjour! Superbe travail, je débute en CE1 cette année et ton travail m’aide beaucoup, un grand merci. J’ai dû regrouper les 2 pour travailler le féminin dans la foulée, mais c’est effectivement maladroit. En effet, j'avais et j'ai toujours pour habitude d'utiliser cette méthode avec mes CE1. Julie dans Résoudre des problèmes CE1… et CE2! J’ai également une question: l’ordre des dictées n’est pas toujours le même que dans ta progression de phonologie, est-ce volontaire? Tout d’abord merci pour tout ton travail. Je me lance cette année dans J’entends… Je prépare les 1ères séances et je sur la fiche a, le chat est toujours dans la 2e colonne. Par contre je réduis leur objectif. Mais je n’arrive plus à accéder aux dictées. Le départ commun avec les 2 niveaux est pratique, et je profite des exercices quotidiens des CE1 pour travailler la recherche orthographique avec les CE2. mais aussi les versions 2017: Cp-Ce1 Ce1-Ce2 Ce2 Ce2-Cm1 Ce2-Cm2 Cm1 Cm1-Cm2 Cm2 Bonjour, J’avais cependant une question concernant les mots invariables. Ce que j’aime aussi faire lorsqu’on n’est pas trop pressés par le temps, c’est faire deviner les mots à mes élèves. Poésie : comment je m’y prends dans ma classe ? Un album excellent pour se questionner sur l'art , ✨ Un livre à mettre entre toutes les mains !! J’ai essayé de bidouiller une trame en faisant des captures d’images mais je trouve que c’est beaucoup de temps de perdu. j ai un ce1 pour la 1ère fois cette année et ton site m aide énormément, surtout que j ai un ce1 ce2 donc double travail!! Et je voulais également savoir après les avoir vues, lues, … si tu serais d’accord pour que je les transmette à chouette maitresse pour compléter si elle le souhaite sa proposition pédagogique. Merci Lutin pour cette mine d’or. et je stresse légèrement. Du coup, ta méthode me convient très bien, je vais la tester cette année! Mille mercis pour ce travail titanesque !! Un nouveau message car j’ai une nouvelle question. Bonjour, J’utilise tes fiches/exercices/dictées de sons pour la première fois dans ma classe de CE1 et j’en suis ravie. J'entends, je vois, j'écris - CE1 - Lutin Bazar Page 1/6. J’ai du mal à m’en rendre compte mais j’avoue que ça me fait toujours sourire quand je trouve aussi des fiches à moi dans les cahiers de mes nouveaux élèves ^^. Bonjour et bravo pour ce formidable travail. J’ai utilisé cette année vos fiches de sons ainsi que les listes de mots. Je suis T2 et remplaçante et on m’a envoyé sur un CP-CE1-CE2, “à l’arrache” comme on dit … D’autant plus que je n’avais jamais fait de cycle 2 (une journée par-ci par-là …). Par contre je me demande pourquoi tu ne fais pas de différence entre les sons “o” ouvert et fermé sur 2 fiches différentes et de même pour les sons [e] et [oe]? Question bête: la dictée du lundi matin porte sur le son de la semaine passée,puisque tu enchaînes avec l’étude d’un nouveau son, que tu travailles dans le semaine.
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