, Emma à Rome de Claire Frossard et Christophe Urbain, Mes ouvrages en Mathématiques pour mon CP-CE1. Coucou Spiky , Merci !!!! Je ne connais pas encore assez cette méthode de « Faire de la grammaire » pour me prononcer . J’aimerais avoir un avis avant d’investir. Ils aiment beaucoup. D’ailleurs je me demandais Bout de gomme si tu avais testé cette dernière méthode et si oui si tu lui préférais quand même celle éditée par Retz, RSEEG (que j’ai utilisée cette année, bien que je lui trouve quelques défauts). Ah bah chouette, j’attends le fruit de tes réflexions avec impatience au sujet de la grammaire . J’ai consulté la méthode « Faire de la grammaire en CE1 » de Picot , qui me semble très pertinente , je vais approfondir un peu pendant les vacances la grammaire en CE1 et voir ce que je peux proposer en CE1 à ma sauce pour l’an prochain car je me suis un peu évadée de la méthode RSEEG en gardant les petits personnages et le principe de la méthode. Je joue à plusieurs jeux différents : Par exemple : dans mon sac de a , et les élèves me disent ce que j’y mets ( j’écris au tableau les mots que je peux mettre dans mon sac de a )… puis une phase de reconnaissance de la lettre faisant le son travaillé . Nous utilisons donc les graphèmes. Le dernier exercice est fait sans la fiche de sons sous les yeux … ils me montrent leur travail, je corrige immédiatement et ils doivent corriger leurs erreurs sans le fichier ( pour les élèves sans difficulté) et avec le fichier pour les autres. Le troisième jour, nous travaillons les exercices du son, et je fais la dictée préparée du jeudi ( premier jet sur le cahier d’essais ou sur l’ardoise velleda , correction collective au tableau, j’efface et dictée dans le cahier du jour : 2 phrases très simples ). Merci bcp pour les infos ? rituels « Chaque jour compte » Production d’écrits, Rallye lecture CP : Sami et Julie aux Éditions Hachette, DDM : Paris et le loup qui voulait faire le tour du monde, Ateliers petites additions et additions à trous, Cahier et progression Ecriture-graphisme CP. Ce sont des dictées à trous pour mes élèves fragiles. Avant toute chose : je travaille à l’oral. Merci beaucoup à Pipidou pour les fiches sur les ex des sons è, o et s. Son CE1 leçons, affichages, ex, dictées, jeux. Au pied du podium Mais commande des sa sortie . Puis, je donne la fiche élève. Il manque les fiches son élèves valeur lettre e et h…. Je leur dit que le but du jeu est d’arriver un jour à ne plus avoir d’erreur sur cette grille. Ici je mettrai ce que j'aurai trouvé sur J'entends Je vois J'écris de C. Picot. Lise a mangé du poison. Je me suis installé près de la cheminée de la grande salle. Les 2 ouvrages seraient complémentaires. Fiches différenciées exercices sons de 1 à 5 Fiches différenciées exercices sons de 6 à 7 Fiches différenciées exercices sons de 8 à 10 Fiches différenciées exercices son 11 Fiches différenciées exercices son 12 Fiches différenciées exercices son 13 Fiches différenciées exercices son 14 Fiches différenciées exercices son 15 Fiches différenciées exercices son 16 Fiches différenciées exercices son 17 Fiches différenciées exercices son 18 Fiches différenciées exercices son 19 Fiches différenciées exercices son 20 Fiches différenciées exercices son 21 Fiches différenciées exercices son 22 Fiches différenciées exercices son 23, Etiquettes pour fiches exercices bis 1 à 7. ( Ils colleront leurs grilles dessus). Leçon - CE1 - J’entends, je lis et j’écris le son [m] Je vois m J’entends [m] Mélissa une maison du fromage un album merci une marmite Je vois mm J’entends [m] Emma une gomme emmener le sommeil un immeuble comment Voir les fichesTélécharger les documents J’entends, je lis et J’ai une question : avec mon ancienne méthode, je donnais une autodictée et tu en parles pour la dictée du jeudi. Différences entre ces deux sons : s est sourde et sifflante. La notion sera abordée en 3 séances : "J'entends", "Je vois" et "J'écris". Juin 15 2017. Bonne journée. En tout cas , bravo et encore merci …. Il propose une programmation, des séquences de classe détaillées et des listes de mots d'usage courant à mémoriser. Parmi eux se trouvait un manuel pour travailler la phonologie : J'entends, je vois j'écris. En grammaire, j’ai utilisé l’autre Picot avec mes CE2 puis mes CM1. coucou , non finalement , je ne l’ai pas fait . ... Je m’en suis beaucoup servie au début de mon CE1 . Elle est découpée en 3 Page 4/28 J’entends , je vois j’écris de Claude Picot. Bonjour bout de gomme, j’utilise l’ancienne version, y a t’il beaucoup de modifications ? D’abord , merci pour votre excellent travail ! Trois!!! Du coup, on maîtrise… Bref, si vous avez envie de changer de méthode en phonologie , si vous souhaitez de nouvelles pistes , un bon guide , je vous le conseille … il se cale parfaitement avec mes fiches phono, mes dictées et autres outils de mon article que je viens de refaire en entier cette année. Topissime ! 1. Avec mes CE1, j’utilisais « La grenouille bleue » mais je vais aussi utiliser Faire de la grammaire. Grâce à la chaleur agréable, j’ai pu sécher rapidement. Je préviens quand j’ai fini les listes de mots. Voici donc toutes les affiches de ces jeux …dites moi si j’en ai oublié….c’est fort possible. Et une nouvelle édition , pour un ouvrage vraiment très très bien fait ! Messages recommandés. . De retour au centre, j’ai enlevé mon blouson bleu et blanc mouillé. Cette fiche aide beaucoup les élèves en lecture ( j’ai remarqué beaucoup de progrès grâce à elles), en production d’écrits ( elles servent de répertoire, de référentiel), au moment des exercices sur le son pour aller vérifier et corriger les erreurs. Aujourd'hui, j'ai envie de vous parler de cet ouvrage que j'apprécie, mais également de partager avec Dictées à trous 2016 de 1 à 5 Dictées à trous 2016 de 6 à 7 Dictées à trous 2016 de 8 à 10 Dictées à trous 2016 Son 11 Dictées à trous 2016 Son 12 Dictées à trous 2016 Son 13 Dictées à trous 2016 Son 14 Dictées à trous 2016 Son 15 Dictées à trous 2016 Son 16 Dictées à trous 2016 Son 17 Dictées à trous 2016 Son 18 Dictées à trous 2016 Son 19 Dictées à trous 2016 Son 20 Dictées à trous 2016 Son 21 Dictées à trous 2016 Son 22 Dictées à trous 2016 Son 23, Voici les dictées ( ou plutôt les mots ) différenciées pour mes élèves en très grande difficulté ( que j’utiliserai à la place des dictées à trous et des mots CE1 des listes ci dessus ). La dictée du vendredi: Certains mots de la dictée du vendredi seront à écrire au tableau car trop difficiles à écrire à ce moment de l’année.Pendant cette dictée , je suis avec mon groupe d’élèves fragiles et je ne leur demande que les mots de la grille…et encore pas tous les mots pour certains …. Je les imprime en A3 . Pour la phono en CE2 ; je continuerai bien sur cette méthode avec plus de mots , de nouvelles listes de mots en dictée , encore plus de mots invariables et un travail précis sur les accords, les règles à et à , sont et son , est et et …etc … le féminin des noms , etc … à ma sauce , en fait … en me basant sur les programmes 2016 . Il m’est toutefois arrivé de faire des petits ajouts personnels (ils … Il faudra que je fasse les étiquettes. ll vient d’être remis en page pour bien coller aux nouveaux p… Parce que tout d'abord il est rassurant pour les élèves : il permet de revoir tous les sons vus au CP ou d'en sélectionner certains. j’épelle plusieurs fois en prononçant bien chaque syllabe plusieurs fois et j’utilise les dictées à trous … A force , j’ai des résultats …il faut être patient et croire en ces petits élèves…. Ils viennent au tableau pour entourer le son. Voici les affiches à accrocher sur le mur au fur et à mesure . Je vous les poste petit à petit tout au long de cette année 2016/2017, Fiches sons de 1 à 5 Fiches différenciées sons de 1 à 5 Fiches sons de 6 et 7 Fiches différenciées sons de 6 et 7 Fiches sons de 8 à 10 Fiches différenciées sons de 8 à 10Fiche son 11Fiche différenciée son 11Fiche son s 12Fiche différenciée son s son 12Fiche son Z 13Fiche différenciée son Z 13Fiche son K 14Fiche différenciée son K 14Fiche son J 15Fiche différenciée son J 15Fiche son Gu 16Fiche différenciée son Gu 16Fiche son Gn 17Fiche différenciée son Gn 17Fiche son in 18Fiche différenciée son in 18Fiche sons é et è 19Fiche sons é et è autre version 19Fiche différenciée sons é et è autre version 19Fiche son eu 20Fiche sons eu et e 20Fiche différenciée sons eu et e 20, Fiche son eil 21Fiche différenciée son eil 21, Fiche son ouille 22Fiche différenciée son ouille 22Fiche son ail 23, Fiche élève valeurs de la lettre A 24Affichage collectif valeurs A de la lettre A 24, Fiche élève valeurs de la lettre O 25Affichage collectif valeurs de la lettre O 25. Les élèves encore plus fragiles collent les étiquettes mots sous les dessins. 2. POur en revenir à notre ouvrage , il n’empeche que c’est tou de même mon ouvrage de référence même s’il n’y a pas beaucoup de changement à part l’ouvrage qui est un peu plus grand . Posté le juin 15, 2017. Je fais des phrases , jamais ou presque de dictée de mots ( sauf pour mes élèves fragiles). Je peux éventuellement les publier sur le blog si tu le veux bien . Bonjour J'entends, je vois, j'écris. Je n’utilise pas les dictées du livre….je fais les miennes en fonction des mots de la grille. Bon courage à toi ! Alors voilà, depuis quelques années maintenant vous suivez (ou pas) mes travaux autour du manuel J’entends, je vois, j’écris de Claude Picot. Cet ouvrage concret et pratique permet aux élèves de CP et de CE1 de découvrir la structure et le fonctionnement de la langue orale et écrite. super..j’adorais l’anicenne..je vais peut-être me laisser tenter…, Si tu as l’ancienne version , c’est tout bon , enfin , ce n’est que mon avis …, bonjour j’ai l’ancienne version , je ne compte pas acheter la nouvelle …Pourrais je utiliser tes fiches ? Ou bien je donne les étiquettes mots qu’ils doivent coller en dessous du dessin. Super, merci de ta réponse, je vais attendre que le livre soit en vente en pdf et le commander. Bien entendu Bravo pour ce très bon travail ! 29 août 2019 - Découvrez le tableau "CE1" de manumanu_1990 sur Pinterest. Je préfère faire des running dictation , de la copie ou de la dictée préparée . Un dossier complet et différencié, basé sur la méthode j'entends, je vois, j'écris de Claude Picot.Les élèves sont fans des mots mêlés pour préparer la dictée ! Les illustrations proviennent du fichier d’images Retz, je vous le conseille, si vous ne l’avez pas : ici , des images du livret de phono Magnard: ici, et de quelques illustrations de BDG CM2. La copie est aussi une forme de dictée . J’entends , je vois, j’écris de Claude Picot. (voir des extraits IO 2016 : ici). Vous y trouverez un récapitulatif des deux fiches élèves, la grille de mots et les grilles à découper et à donner aux élèves afin qu’ils les collent sur une feuille de couleur ( pour faire plus joli) au fur et à mesure de l’année. Ils collent donc chaque liste semaine après semaine les unes en dessous des autres…Ils aiment bien recevoir cette petite liste le vendredi ou le lundi …, La liste des mots invariables à voir cette année: (je pioche 1 ou 2 mots par semaine). ( 4 ou 5 mots chacun). Je n'ai rien trouvé dans le livre et sur internet qui me permette de visualiser concrètement l'organisation hebdomadaire. Je viens de me procurer le manuel et vous me facilitez drôlement l’application !!! Je ne veux pas leur donner tous les mots de l’année ou d’une période d’un coup car certains seraient découragés par cette liste interminable. Il nous donne des belles pistes pour le travail à l’oral, des petites comptines à écrire au tableau , des jeux à travailler à l’oral, des pistes de progression ( bien que la mienne me convienne parfaitement …bon , un petit truc à changer dans l’ordre des fiches sinon , c’est impecc ! 14 nov. 2013 - ce1-j'entends je vois j'écris toutes les fiches voir ces fiches plus bas . (voir des extraits IO 2016 : ici). Ils aiment beaucoup. Je ne revois pas les sons très faciles ( sauf le son a pour les habituer car c’est le premier son étudié), je revois les phonèmes complexes ( ch, oi,ou, on, eau, au, in …etc …) , les sons qui prêtent à confusion comme p et b, v et f … et les sons difficiles à écrire: gu, ph, gn, et les valeurs des lettres . Une fois cette phase terminée, nous trouvons ensemble la règle : comment écrire les mots avec le son demandé …. ; avec le « Faire de la grammaire au Ce1 ». Bonjour, je souhaiterai faire des fiches pour d'autres albums ( Sami et les pompiers, Sami et Julie champions de ski)... ouais mais toi t es nul meux remarci pas . Le deuxième jour, ils écrivent dans le cahier du jour des mots contenant le son étudié, ainsi que les lettres du son et ils réalisent la grille des mots mêlés sur le son. Puis, je les aide à faire le reste s’ils ont le temps. Le premier jour. Et voici maintenant les mêmes dictées différenciées de cette année 2016. Jeux 2016 de 1 à 5 Jeux 2016 de 6 à 7 Jeux 2016 de 8 à 10 Jeux 2016 son 11 Jeux 2016 son 12 Jeux 2016 son 13 Jeux 2016 son 14 Jeux 2016 son 15 Jeux 2016 son 16 Jeux 2016 son 17 Jeux 2016 son 18 Jeux 2016 son 19 è Jeux 2016 son 19 é Jeux 2016 son 20 Jeux 2016 son 21 Jeux 2016 son 22 Jeux 2016 son 23. Le seul regret que j’ai c’est que je vois les onglets Maternelle / CE1 / CE2 etc etc mais pas de CP mais pas grave ma fille aimant les défis on est passé direct au CE1! J’aime aussi leur faire réaliser le dernier exercice en leur montrant la colonne où se trouve le mot du dessin. ll vient d’être remis en page pour bien coller aux nouveaux programmes. Bonjour , il n’y a pas de soucis pour que tu les utilises pour toi . Voici la photo du porte-vues d’un de mes élèves: je découpe chaque semaine la grille de mots qu’ils collent sur une feuille colorée. Bonjour, je viens seulement de voir ta réponse. En parallèle tu travailles la dictée quotidienne à partir de la liste de mots à apprendre, qui est elle-même en lien avec la fiche de sons. Je me suis largement inspirée de ce qu'on trouve sur les blogs (notamment Lutin Bazar et Bout De Gomme) pour fabriquer du matériel à ma sauce.. C'est … J'ai décidé de ne pas faire original cette année Je suivrai donc la méthode "Réussir son entrée en grammaire au CE1" chez Retz et "J'entends, je vois j'écris" chez Scéren pour l'orthographe. ce livre fait CP-CE1 mais pour les CE2 que rajouter? La fiche de sons est quasi identique, un ou deux mots ont été déplacés (changés de colonne), un mot a été rajouté… et voilà ! 8 mars 2019 - Découvrez le tableau "Bout de gomme" de Aimée VAN-NOOIJ sur Pinterest. ... c'est gentil ! ... Je … Voici mes dictées au complet de l’an dernier : Mars 2017 : Voici maintenant les dictées en supplément : je travaillerai donc à partir de la dictée 24 sur la chaine des accords et sur les thèmes ( animaux , école, lieux ..etc), Dictée 24 : les animaux d'AfriqueDictée 25 : les animaux de la fermeDictée 26 : le jardinDictée 27 : la familleDictée 28 : l'école. - Identifier des mots de manière de plus en plus aisée. Je fais le document dont je t’ai parlé mais plein de questions, j’ai envoyé un mail à Boutdegomme5@gmail.com. J’utilise le livre : J’entends, je vois, j’écris aux éditions sceren depuis de nombreuses années. Elles se reflètent dans la glace en face de moi ! La liste des mots invariables à voir cette année. je connais un peu cette méthode et justement je cherchais à approfondir par contre ayant en multi niveaux je me pose le problème de la phonologie en CE2 sur quoi vous appuyez vous ? Bonsoir à tous, merci pour vos commentaires qui m’ont bien aidé. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CE1. Avant toute chose : je travaille à l’oral. V oici comment je procède:. Les mots auront été donnés le premier jour de l’étude du son. jenseigne.fr est un moteur de recherche permettant aux enseignants et aux parents de trouver simplement les meilleures ressources pédagogiques en ligne. simicarena 29 Posté(e) 6 août 2010. simicarena. Les mots choisis font partie du corpus de mots que Claude Picot a établi pour le CE1 (p. 16 à 18 du manuel J’entends, je vois, j’écris). merci beaucoup . Etude Des Sons Ce1 Lutinbazar Pour réviser les sons, j’ai adopté cette année le manuel J’entends, je vois, j’écris de Claude Picot (qui est le mari de Françoise Picot pour ceux qui se demandent s’il y a un lien), édité par le réseau CANOPE.. Résumé de la démarche. Je lis que tu l’utilise avec des CE1. Pour travailler l'orthographe avec les CE1, nous utilisons "J'entends, je vois, j'écris". Les affichages collectifs Vous en trouverez 73. Les mots sont pour la plupart ses mots. J'entends, je vois, j'écris - Pourquoi j'utilise ce livre ? Je joue à plusieurs jeux différents : Par exemple : dans mon sac de a , et les élèves me disent ce que j’y mets ( j’écris au tableau les mots que je peux mettre dans mon sac de a )… puis une phase de reconnaissance de la lettre faisant le son travaillé . ... J'entends je vois j'écris. 17 juin 2017 - J’entends , je vois j’écris de Claude Picot Et une nouvelle édition , pour un ouvrage vraiment très très bien fait ! Je m'aide des fiches de Bout-de-Gomme pour fabriquer les miennes. Cette année je me lance en orth et phono avec "J'entends, je vois, j'écris", mais je n'arrive pas à programmer les séances sur la semaine. Ces exercices sont gradués au niveau de la difficulté et permettent aux élèves en difficulté de ne faire que la première partie. Voici maintenant les exercices différenciés 2016 ( 2 niveaux : avec ou sans étiquettes) : Ce sont les mêmes exercices que ci dessus , pour les élèves les plus fragiles avec les mots à lire et à réécrire dans les bonnes cases. Je me demande si je ne vais pas leur donner en autodictée le lundi pour le jeudi …à suivre… il faudra donc que je prépare des petites fiches pour qu’ils la collent dans leur cahier de devoirs. Puis-je ? rituels « Chaque jour compte » Production d’écrits, J’entends , je vois, j’écris de Claude Picot, https://cdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/585004/585004-28360-36471.pdf, Rallye lecture CP : Sami et Julie aux Éditions Hachette, DDM : Paris et le loup qui voulait faire le tour du monde, Ateliers petites additions et additions à trous, Cahier et progression Ecriture-graphisme CP. Merci, merci. Voici les affiches que je plastifie et que je mets ensuite au fond de la classe pour qu’ils y jouent en autonomie. Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Je vais voir comment se passe la première période (post confinement) et peut-être que je donnerai des autodictées. Alors moi j’ai l’ancienne version, j’ai donc pu comparer… et franchement, je peux vous dire que ça ne vaut pas le coup d’acheter cette nouvelle version qui n’est finalement qu’une simple remise en page. J’arrive ENFIN au terme de loooooongues heures de travail… ça y est, c’est prêt : 1 an de dictées CE1! C’est promis , j’essaye de tout finir ce week end ! J’adore Loup et j’ai retapé toutes les dictées pour mes CE2 en décorant avec des personnages de Loup qui (publiées chez Validées et peut-être chez Maisquefaitlamaitresse). - Mémoriser des mots d’usage courant. " Merci beaucoup et oui je peux t’envoyer les listes Loup quand elles seront faites. J'utilise depuis déjà 2 ans la méthode "J'entends, je vois, j'écris" de Claude Picot avec mes ce1. Cette année 2019-2020 étant décidément très particulière, il est évident que les CE1 que l’on récupérera en classe en septembre n’auront pas tout à fait le même niveau que les autres années. Pour faire nos petits chaudrons des sons, nous nous sommes inspirées du site de Bout de Gomme … J’attends qu’il sorte en pdf pour l’acheter !!! 18 juin 2017 - J’entends , je vois, j’écris de Claude Picot, an education post from the blog Bout de gomme on Bloglovin’ Parce qu'il est rassurant pour l'enseignant, chaque séance est hyper guidée/détaillée et elles sont très ritualisées. Je vous le recommande vivement surtout si vous débutez en CE1 ou si vous voulez changer de méthode ! Et pour la phase exercice de J’entends, je vois, j’écris, tu utilises les fiches de bout de gomme, mais qui ne sont pas collées dans le cahier, elles. Bonjour, moi je suis passée récemment sur votre site pour la première fois et sincèrement je vous remercie car les fichiers que j’y ai téléchargé sont vraiment top. Ce corpus a été élaboré à partir de l’étude de tables de fréquence. Il y a juste eu une partie « Prolongement » ajoutée mais qui ne m’a pas trop convaincue dans l’exemple donné…. Je m’en suis beaucoup servie au début de mon CE1 . Le quatrième jour : dictée sur le son , sur les mots de la semaine . Une fois cette fiche lue, regardée, lecture de cette fiche le soir chez eux ( je leur demande de le faire le plus vite possible pour s’entrainer) et je fais lire le lendemain cette fiche à quelques élèves. L'objectif de cette séquence est "- Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés." Je leur donne cette petite fiche pendant que les autres sont sur la grande dictée.Puis à la correction , je leur donne une nouvelle petite fiche. Pour le petit mot du jour, j’ai imprimé 4 sur 1 feuille et plastifier. mais aussi les versions 2017: Cp-Ce1 Ce1-Ce2 Ce2 Ce2-Cm1 Ce2-Cm2 Cm1 Cm1-Cm2 Cm2 Ca y est je me suis lancée dans l'achat de 2 livres: J'entends Je vois J'écris de C. Picot et Construire les notions mathématiques de chez RETZ (à suivre prochain article). Bonjour, je suis intéressée par cet ouvrage, j’aurai des CP pour la première fois à temps plein à la rentrée. exercices différenciés 2016 ( 2 niveaux : avec ou sans étiquettes) : cette dictée , je suis avec mon groupe d’élèves fragiles et je ne leur demande que les mots de la. Est-ce adapté? Je ne sais pas si j’ai vraiment répondu à ta question …mais c’est ce que je ferais …. Ils sont très fiers lorsqu’il y arrivent. Qui dit nouvelle année dit nouvelles méthodes et nouvelle organisation de l’élève!! Lise a mangé du poisson. . Ce sont des dictées à trous pour mes élèves fragiles. ), des prolongements vers les fondamentaux de CANOPE pour chaque phonème …etc …, Je me suis pas mal inspirée de cette méthode et des conseils donnés dans cette méthode pour faire mes fiches et les exercices de phono …. Ces fiches sont destinées à l’enseignant. !si les mots sont ceux de BDG ce sont donc ceux de "je vois, j'entends, j'écris" je vais l'utiliser pour la révision des sons en faisant comme toi, càd … À partir de l'album "Les éveilleurs de mots" voici notre arbre à mot... s. Nous vous en parlerons très vite sur notre blog # TeamPe See More J'entends, je vois, j'écris CE1 Période 4 séance 3 : Son z Activités Déroulement Matériel Travail oral Opposition z/s : qu'est-ce qui change ? J’en ai pris quelques uns en découverte du son. Quant au reste je suis d’accord avec toi : pour ceux qui ne possèdent pas l’ancienne version vous pouvez acheter celle-ci les yeux fermés ! Phonologie - Nouveau son. Je leur donne cette petite fiche pendant que les autres sont sur la grande dictée.Puis à la correction , je leur donne une nouvelle petite fiche. J'entends, je vois, j'écris. Les dictées programme 2016 arrivent petit à petit : Voici les nouvelles dictées programme 2016 : Dictées 2016 de 1 à 5 Dictées 2016 de 6 et 7 Dictées 2016 de 8 à 10 Dictée son o 11 Dictée son s 12 Dictée son z 13 Dictée son k 14 Dictée son J 15 Dictée son G 16 Dictée son gn 17 Dictée son in 18 Dictée sons é et è 19 Dictée son eu 20 Dictée son eil 21 Dictée son ouille 22 Dictée son ail 23. L'objectif de cette séquence est "- Connaitre les correspondances graphophonologiques. Je le conseille vraiment à toutes et tous qui n’auraient pas encore la version ancienne , car elle était difficile à trouver . La dictée du jeudi : se prépare le jeudi , au tableau puis écriture dans le cahier du jour sans le modèle …mais je n’ai pas eu trop de temps pour cette dictée … je l’ai souvent donne en copie dans le cahier du jour . Moi, je ne peux m’en passer! Voici ma progression 2016 : Je ne revois pas les sons très faciles ( sauf le son a pour les habituer car c’est le premier son étudié), je revois les phonèmes complexes ( ch, oi,ou, on, eau, au, in …etc …) , les sons qui prêtent à confusion comme p et b, v et f … et les sons difficiles à écrire: gu, ph, gn, et les valeurs des lettres . Cela étant, comme nous suivons la méthode "j'entends, je vois, j'écris", nous faisons bien évidemment référence au phonème lors de notre phase orale. et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Orthographe. Voici le jeu mis en place tous les jours : ils doivent trouver le mot et l’écrire sur leur ardoise Velleda. Il y a un paragraphe dans la présentation de l’ouvrage qui fait clairement le lien entre cette méthode et celle d’une autre Picot, Françoise cette fois (je ne sais pas s’il y a un lien de parenté d’ailleurs, c’est la première fois que je fais le rapprochement !) Une mine pour les CP ( un peu ) et surtout pour les CE1. Peu de temps après vous avoir annoncé le niveau dans lequel j'enseignerai cette année, j'avais posté un article, dans le quel je partageais mes outils pédagogiques pour 2018 / 2019. Il ne devrait plus tarder mais j’ai hâte !!! Oui, voilà , et les élèves aiment beaucoup ces petits films très courts .
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